領導力是與生俱來，還是學有所得呢?
這個課程能幫助已經擔任主管，或未來要接任管理職的人，有系統地了解領導力的意義。從發現自己的領導特質，做到「帶人帶心」；從促成職場合作關係，到展現領導風範。
運用卡內基「領導前饋」(Leadership Feedforward)，了解自我盲點，提升未來決策品質和績效。
不管你此刻是不是主管，只要願意，都可以從這個課程中學習到領導力的內涵和方法，成為一個更讓他人願意跟隨的領導者。
Q：這門課程適合哪些人？
A： 本課程特別適合新任主管或儲備幹部、專案經理，或面臨團隊管理挑戰、希望強化領導影響力與溝通技巧的企業主管。
Q：課程可以幫助我解決哪些問題？
A： 協助主管建立領導信心、提升帶人帶心的能力，有效處理人際與績效管理問題，並學習如何激勵團隊與改正部屬錯誤、提升協作與執行力。也更能幫助了解自己的領導風格與如何調整與團隊成員間的溝通方式。
Q：課程的教學方式是什麼？
A： 採用卡內基獨家的「即時導練法」與間隔式學習，透過實際演練與講師即時回饋，幫助學員將技巧落實於職場情境中，非傳統講授式課程。
Q：我可以如何報名參加？
A： 請點選頁面上的「聯繫專員」或「我要報名」按鈕，留下聯絡方式後，將有專人提供一對一說明與報名協助。
卡內基訓練公開課程為一講3.5小時，中間會視學員情況有一~二次休息。
每個班級的講次數量不等，請見各課程詳細介紹。
上午班 - 9:00am-12:30pm (部分課程為8:30am-12:00pm)
下午班 - 13:30pm-17:00pm
晚上班 - 18:30pm-22:00pm
整天班 - 9:00am-17:00pm
如為青少年寒暑期，上午班時間可能提前，請詳見各課程詳細開班資訊。
如為整天班(兩講)，中午會提供午餐與一小時休息時間(依照各班級需求狀況彈性調整)。
卡內基訓練所有課程的核心，是一套有四個關鍵步驟的輔導系統：態度、知識、練習、績效，幫助學員用最短的時間創造突破性的績效。
改善績效最為重要的步驟，就是提供正確引導下的實際演練。
卡內基採用及時輔導練習，讓學員能得到及時的反饋與指引，小組成員都會承諾回到工作中實際運用新技能，再回來報告自己運用後的進展及結果。
這時講師會給每位報告者立即的回饋，確保學員能透過培訓快速改善工作績效。
卡內基訓練有一套有效幫助企業培養人才，增強市場競爭力的培訓系統，針對企業的策略目標，量身訂做協助貴公司達成這些目標的訓練。我們會針對您的行業、主題、語言、或目標來訂制課程，並會針對貴公司的需求來執行訓練計劃，提供完整的解決方案，為公司或部門帶來真正的具體成果。其中包括提升營業額、市場佔有率、生產力、以及獲利率等等。
為了持續學習的效果，我們提供企業以下的服務流程：
第一階段 : 確認現況及願景。首先用面談及其他方式蒐集資料，來檢驗公司的現狀。其次是確認高階主管對公司人員的期許及企業願景。最後則是針對需求為公司設計一份行動計劃。
第二階段：為即將參訓的同仁做課前說明，幫助他們了解訓練如何進行，並做自我成長需求評估，以訂立學習願景，然後再參與訓練。
第三階段：訓練計劃執行成果必須經由學員本人及其主管檢驗。高階主管則在評估這些檢驗結果後，決定採取必要的下一步驟，以建立帶領公司持續往前衝刺的團隊。
情緒智商《EQ》的作者哈佛大學教授高曼博士發現，一個人的成功，專業知識只有20% 的影響。態度與人際關係等能力有80% 的影響。而一個成功的領導人大多會是具備以下三個關鍵的條件：
而卡內基訓練就是在幫助學員在受訓期間落實所學在工作及家庭生活中，用更正確的態度及熟練的技能，將專業知識表現的更極致，達成公司及個人的績效與遠景，成為企業需要的人才。所以擁有卡內基訓練的畢業證書，不只能讓求職時加分，即使是在職進修也能幫助自己提昇職場表現。
畢業學員可申請成為卡內基訓練的學長，透過終身學習的機制，能藉由再次參與課程，溫故知新、並在上課前得到講師更高標準的督導。在訓練中，學長可透過分享與示範，將所學內化，更能提升個人能力，實現自我成長。學長並有責任要關懷正在受訓的學員，藉此培養自己的領導力與影響力，成為具備影響力的學習型領導者。
擔任學長資格：
如事先知道需要請假，可來電告知顧問或請講師或學長代為請假。講師與顧問會主動為您安排補課。您也可主動來電安排該講補課時間。如為成人學員，您也可主動上Line學員專區，查詢該講補課時間並預約補課。
補課方式為選擇同課程其他班的缺課同講次補課。
例如缺課戴爾卡內基班第三講，則可預約其他戴爾卡內基班的第三講前往補課 (全台班級均可)。
卡內基訓練不只是一場知識講習，更是一場個人成長的實戰演練。為了幫助每位學員實現個人成長，我們設計了一套獨特的學習循環。
第一階段：激發學習動力 透過深入了解學員的個人需求，並設定明確的學習目標與願景，激發其內在的學習動機與意願。
第二階段：傳授實用技能 課程內容聚焦於實用內容的傳授，講師將分享經過驗證的原理、原則和方法，幫助學員掌握實務操作的技能。
第三階段：反覆練習，精益求精 課程中強調實際演練，才有機會內化成習慣。卡內基訓練要求每位學員實際演練並於課堂中分享，透過即時的反饋和指導，幫助學員獲得績效提升，養成高效習慣。同時，會於課堂中共同營造積極的學習氛圍，讓大家願意開放做嘗試，以培養或強化必要的技能。
第四階段：追蹤進度，持續成長 為了確保學員能將所學應用於實際生活或工作中，我們會安排進行定期追蹤，並提供即時回饋。透過目標設定和進度追蹤，幫助學員持續提升績效，實現個人成長。
我們的獨特之處：
卡內基訓練引導學員在情緒上轉變，進而願意產生行為與個人習慣改變，而行為改變也將帶來持續性的績效改變、個人成長。
間隔式學習（Spaced Learning）是一種經過科學驗證的學習方式，強調透過多次、適當間隔的反覆練習，幫助學員更有效地吸收、記憶並應用所學內容。與一次性大量學習不同，間隔式學習能在生活中應用，強化長期記憶與實際運用能力。
卡內基訓練設計課程時，特別採用間隔式學習原則，將課程內容規劃為多次、循序漸進的實戰演練與反思，搭配課堂間的時間間隔，學員在課堂中學習到的方法和能力，回到生活中、在工作或學校或家裡運用，下次上課時做報告和分享，獲得講師即時回饋，在正向鼓勵的氛圍中，完成【知道】-【學到】-【用到】的學習歷程，幫助達到真正行為上的改變。
1 開講：領導力職能評估 | |
● 與其他學員和卡內基教學團隊建立友好關係 | ● 說明卡內基人際關係原則如何支持有效領導 |
2 有效領導的關鍵 | |
● 深入體會領導力職能發展模式 | ● 發掘有助於自身有效領導的信念與價值觀 |
3 以有效的指派提升執行力 | |
● 區分管理「事」和領導「人」 | ● 有效地指派工作 |
4 提升自我領導職能，並贏得跟隨者的認同 | |
● 找出核心職能的強項與弱項，持續提升自我領導力 | ● 決定如何恰當地使用權力 |
5 真實可信賴的溝通 | |
● 確定不同的溝通型態 | ● 有效給予和接受回饋 |
6 督導他人提升績效 | |
● 了解能清楚說明績效期望的重要性 | ● 增加對他人工作績效的關注 |
7 增強自我察覺力 | |
● 說明觀點和自我察覺之間的關係 | ● 透過領導前饋，深化自我察覺 |
8 強化跟隨者對我領導的信心 | |
● 確定個人情緒觸發點，並制定自我約束策略 | ● 深化自我約束力 |
9 領導潛質發展 | |
● 確認發展他人強項的重要性 | ● 承諾持續成長計劃 |
10 成效保溫計劃 | |
● 回顧並思考課程中提出的關鍵概念 | ● 擔當起領導力發展的責任 |
| 課程類別 | 領導管理 |
| 課程時長 | 每次3.5小時 共10講 (第一講與第十講為2小時) |
| 適合對象 |
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1 開講：領導力職能評估 | |
● 與其他學員和卡內基教學團隊建立友好關係 | ● 說明卡內基人際關係原則如何支持有效領導 |
2 有效領導的關鍵 | |
● 深入體會領導力職能發展模式 | ● 發掘有助於自身有效領導的信念與價值觀 |
3 以有效的指派提升執行力 | |
● 區分管理「事」和領導「人」 | ● 有效地指派工作 |
4 提升自我領導職能，並贏得跟隨者的認同 | |
● 找出核心職能的強項與弱項，持續提升自我領導力 | ● 決定如何恰當地使用權力 |
5 真實可信賴的溝通 | |
● 確定不同的溝通型態 | ● 有效給予和接受回饋 |
6 督導他人提升績效 | |
● 了解能清楚說明績效期望的重要性 | ● 增加對他人工作績效的關注 |
7 增強自我察覺力 | |
● 說明觀點和自我察覺之間的關係 | ● 透過領導前饋，深化自我察覺 |
8 強化跟隨者對我領導的信心 | |
● 確定個人情緒觸發點，並制定自我約束策略 | ● 深化自我約束力 |
9 領導潛質發展 | |
● 確認發展他人強項的重要性 | ● 承諾持續成長計劃 |
10 成效保溫計劃 | |
● 回顧並思考課程中提出的關鍵概念 | ● 擔當起領導力發展的責任 |
