如何在新的團體中更快融入？如何聽懂他人的意思，清楚溝通想法？
如何在課業、人際、時間的壓力下，從容應對？
連接卡內基訓練百年的智慧和經驗，讓你的迷茫，找到最合適的解答，成為更能規劃利用時間、更能發揮影響力的人。
Q：這門課程適合哪些學生參加？
A： 適合大一至大四的學生，無論希望強化人際表達、自我認識，還是預備求職面試與職場軟實力者，都能在短時間內集中訓練並獲得實質提升。
Q：課程可以幫助我解決哪些問題？
A： 幫助學生克服上台緊張與溝通障礙，提升表達自信與說服力，同時發展人際關係經營技巧與自我領導能力，為未來升學或就業建立競爭優勢。
Q：課程的教學方式是什麼？
A： 採用卡內基訓練獨有的「即時導練法」，以高互動、實際演練、小組討論與講師即時回饋為主軸，讓學生在真實情境中反覆練習並內化所學。
Q：我可以如何報名參加？
A： 請點選頁面上的「聯繫專員」或「我要報名」按鈕，留下聯絡方式後，將有專人為您提供詳細說明與報名流程協助。
卡內基訓練公開課程為一講3.5小時，中間會視學員情況有一~二次休息。
每個班級的講次數量不等，請見各課程詳細介紹。
上午班 - 9:00am-12:30pm (部分課程為8:30am-12:00pm)
下午班 - 13:30pm-17:00pm
晚上班 - 18:30pm-22:00pm
整天班 - 9:00am-17:00pm
如為青少年寒暑期，上午班時間可能提前，請詳見各課程詳細開班資訊。
如為整天班(兩講)，中午會提供午餐與一小時休息時間(依照各班級需求狀況彈性調整)。
情緒智商《EQ》的作者哈佛大學教授高曼博士發現，一個人的成功，專業知識只有20% 的影響。態度與人際關係等能力有80% 的影響。而一個成功的領導人大多會是具備以下三個關鍵的條件：
而卡內基訓練就是在幫助學員在受訓期間落實所學在工作及家庭生活中，用更正確的態度及熟練的技能，將專業知識表現的更極致，達成公司及個人的績效與遠景，成為企業需要的人才。所以擁有卡內基訓練的畢業證書，不只能讓求職時加分，即使是在職進修也能幫助自己提昇職場表現。
卡內基訓練根據年齡區分為：
根據學員的實際工作及生活中的需求、角色、職責與職務的不同，劃分為：戴爾卡內基班、主管領導力養成班、經理人班、銷售班、簡報班、高階主管精華班、總經理班等。也有幫助父母陪伴孩子成長的慢養父母班。
若想進一步了解適合哪一種課程，歡迎與卡內基訓練專業顧問做個人諮詢。
卡內基訓練有一套幫助學員提升能力的方法。 為了持續學習的效果，我們提供家長和孩子以下的服務流程：
第一階段 : 上課前確認孩子目前現況及需求。透過卡內基顧問面對面或線上的諮詢，了解孩子的現況和特質，也和家長討論需求和期待，並把相關資訊提供講師參考，給予孩子協助。
第二階段：上課中引導和回饋。上課期間卡內基訓練會提供課程進度和家長配合事項，協助孩子運用所學。
第三階段：課程結束後，持續提供活動。卡內基訓練青少年/大學班，除了正式課程，結訓後，特別設計「保溫計畫」，讓孩子可以在卡內基的環境氛圍中持續學習，孩子也可以主動申請擔任學長，學習服務和培養領導力，以下保溫計畫的活動或訓練完全免費。
畢業學員可申請成為卡內基訓練的學長，透過終身學習的機制，能藉由再次參與課程，溫故知新、並在上課前得到講師更高標準的督導。在訓練中，學長可透過分享與示範，將所學內化，更能提升個人能力，實現自我成長。學長並有責任要關懷正在受訓的學員，藉此培養自己的領導力與影響力，成為具備影響力的學習型領導者。
擔任學長資格：
如事先知道需要請假，可來電告知顧問或請講師或學長代為請假。講師與顧問會主動為您安排補課。您也可主動來電安排該講補課時間。如為成人學員，您也可主動上Line學員專區，查詢該講補課時間並預約補課。
補課方式為選擇同課程其他班的缺課同講次補課。
例如缺課戴爾卡內基班第三講，則可預約其他戴爾卡內基班的第三講前往補課 (全台班級均可)。
１ | |
A. 融入團體，從對他人感興趣開始 | B. 把目標視覺化，引發渴望的動力 |
C. 好的人際關係，用承諾開啟行動 | D. 提升正面的自我認知 |
２ | |
A. 不是克服壓力，而是處理壓力 | B. 自信，決定快樂程度 |
C. 人際關係，做了就知道 | D. 知己知彼的團隊合作 |
３ | |
A. 意見不同，也能產生共識 | B. 用堅定信念，展現力量 |
C. 發現雙贏的合作關係 | D. 語言中的鑽石，體驗讚美的力量 |
４ | |
A. 正向積極處理壓力 | B. 溝通，除了語言文字，還有肢體 |
C. 行動，讓視覺目標成真 | D. 看見更好的自己，慶祝突破的成果 |
| 課程類別 | 青少成長 |
| 課程時長 | 4 整天 |
| 適合對象 |
|
１ | |
A. 融入團體，從對他人感興趣開始 | B. 把目標視覺化，引發渴望的動力 |
C. 好的人際關係，用承諾開啟行動 | D. 提升正面的自我認知 |
２ | |
A. 不是克服壓力，而是處理壓力 | B. 自信，決定快樂程度 |
C. 人際關係，做了就知道 | D. 知己知彼的團隊合作 |
３ | |
A. 意見不同，也能產生共識 | B. 用堅定信念，展現力量 |
C. 發現雙贏的合作關係 | D. 語言中的鑽石，體驗讚美的力量 |
４ | |
A. 正向積極處理壓力 | B. 溝通，除了語言文字，還有肢體 |
C. 行動，讓視覺目標成真 | D. 看見更好的自己，慶祝突破的成果 |
